DE VOEDSELKETENOPTOCHT Een lessenserie die geschikt is vanaf groep 4 of 5. Kerndoelen: Nederlands, digitale geletterdheid, kunst en cultuur, mens en natuur. KORTE OMSCHRIJVING De voedselketenoptocht is een serie van 4 lessen van 1,5 uur waarin kinderen zich op een speelse manier inleven in verschillende voedselketens in het Waddengebied. Kinderen gaan in groepjes voedselketens van drie wadwezens vormen en kiezen welk van de wadwezens ze zelf willen vertegenwoordigen. De serie bestaat uit twee inhoudelijke lessen en twee maaklessen en werkt toe naar het maken van een stopmotion animatie, waarin de drie dieren in een optocht voortbewegen en elkaar om de beurt opeten. De kleinste wordt als eerste gegeten, de grootste blijft over. LESMATERIAAL De kinderen krijgen door ons ontwikkelde informatiekaartenvan 15 wadwezens, waarmee verschillende voedselketens gevormd kunnen worden. Voorop de kaarten zie je het dier. Achterop de kaarten staan wat aanwijzingen over het dier. Ook krijgen ze een groot karton met daarop geschilderd: de zeebodem, de zee, een zandplaat en de lucht. DE VIER LESSEN De kinderen werken van het begin af aan in groepjes van drie. Elk groepje krijgt een stapeltje kaarten en een ondergrond. In de eerste les leren ze op een interactieve manier waar de dieren leven en hoe je aan de dieren kunt zien waar ze leven. Aan het eind van de les hebben ze alle dieren op de juiste plek op het karton gelegd. De tweede les gaat over de voedselketens: wie eet wie en waaraan kun je dat zien. Via een kwis gaan ze zelf voedselketens maken en uiteindelijk heeft elk groepje een eigen voedselketen en elk kind een eigen dier in die voedselketen. Aan het eind van de les presenteren de voedselketens zich voor de klas. De derde les is een maakles. Hier gaan de kinderen hun eigen dier knutselen, waarmee ze in les vier gaan animeren. Deze les begint met een korte demonstratie stopmotion animatie en de mogelijkheid om het zelf te proberen. Dat inspireert ze om hun diertjes zo te maken, dat er verschillende onderdelen kunnen bewegen. In de vierde les gaan ze de optocht animeren. Met iPads, tablets of mobieltjes met daarop een stopmotion animatie-app. Het eindresultaat kan er bijvoorbeeld zo uitzien: https://youtu.be/W9S2GUnxEAo?feature=shared

Het 2-lesuur vullende programma 'Neem de regie!' neemt de leerling mee achter de schermen van film en regie. Op laagdrempelige wijze wordt er kennisgemaakt met acteren en regisseren waarbij de leeruitkomst ligt op het prikkelen en inzichtelijk maken wat regie inhoudt en welke vaardigheden dit oplevert. Het programma is opgedeeld in een theoretisch en praktisch gedeelte en sluit goed aan op het vak CKV. 'Neem de regie!' stimuleert jongeren in Groningen zich te interesseren in de kunstdiscipline film en wordt afwisselend gedoceerd door een vakopgeleide regisseur en acteur. Bij het programma hoort een docentenhandleiding met werkopdrachten.

Een introductie in de kracht van creatieve communicatie Doel: Leerlingen ontdekken hoe ze kunnen spelen met lichaamstaal en woorden om zich creatief uit te drukken. 1. Introductie en Verkenning (30 min) o Uitleg van de Methode Doelwijt: hoe kunst, drama, en taal bijdragen aan het uiten van gevoelens en het versterken van zelfvertrouwen. o De omgeving van 'De Tuin in de Stad' biedt leerlingen een inspirerende ruimte om buiten de klas te leren. 2. Drama en Non-Verbale Communicatie (30 min) o Praktische oefeningen waarin leerlingen ontdekken hoe ze met lichaamstaal emoties kunnen uiten zonder woorden. o De rustige tuinomgeving helpt leerlingen om meer bewust te worden van hun non-verbale signalen. 3. Spelen met Woorden en Emoties (30 min) o Speelse activiteiten zoals woordspelletjes en improvisaties om leerlingen te helpen emoties te benoemen en met taal te experimenteren. o De natuurlijke sfeer van de tuin stimuleert hun verbeelding en helpt ze om zichzelf creatief te uiten. 4. Afronding en Reflectie (30 min) o Bespreking over wat de leerlingen hebben geleerd en hoe ze deze nieuwe inzichten kunnen gebruiken in hun dagelijkse leven. o De verbinding met de natuur moedigt leerlingen aan om open te zijn en hun creativiteit te blijven ontwikkelen.

Ervaar de nadelige gevolgen van oorlog in deze spannende leerervaring voor leerlingen van groep 7/8: 'Vriend of Vijand'! Terwijl de wereld zich richt op actuele conflicten in Oekraïne en Israël/Palestina, bieden wij jullie de kans om de 80-jarige oorlog, vlakbij huis, te verkennen via de Slag bij Noordhorn. Leerlingen duiken in de uitdagende vragen van vriendschap en vijandschap, simpelweg omdat goed en fout niet altijd logisch zijn. Dit project omvat een boeiend bezoek aan de Molen Fortuna, waar de leerlingen de plek en objecten uit de 80-jarige oorlog echt kunnen beleven! Terug op school gaan ze dieper in op de vraag: wie is vriend en wie is vijand? De voorbereidende les bevat een PowerPoint over vier perspectieven in de oorlog, waarna leerlingen emotienetwerken om te ontdekken hoe kennis hun gevoelens beïnvloedt. In de verwerkingsles onderzoeken ze ook de waarde van vrijheid. Tijdens de locatie-activiteit vertelt de molenaar over de Slag bij Noordhorn met behulp van een infographic, terwijl leerlingen de omgeving en geschiedenis verkennen, en historische voorwerpen met hun zintuigen bestuderen. Dit alles met opdrachten die hen aanmoedigen om verschillende perspectieven te onderzoeken, evenals hun eigen reacties op meningsverschillen en vrijheid. Meld je aan en laat de leerlingen de kracht van geschiedenis ontdekken!

Honderd jaar geleden woonde in Wagenborgen een meisje van 8 jaar, Klaasje. Net als de kinderen nu kreeg Klaasje met haar klas de opdracht om het dorp te verkennen en op te schrijven wat ze ziet. Er komt zelfs een echte fotograaf langs, wat in haar tijd best iets bijzonders was. De meester van Klaasje vraagt haar om een brief te schrijven voor de kinderen van de toekomst. In de brief beschrijft ze wat ze met haar klas heeft gezien in Wagenborgen. Hoe ziet de wereld er nu uit? Is alles nog hetzelfde, of zijn er ook dingen veranderd?

Van de late Middeleeuwen tot de jaren '90: welke sporen kunnen we vinden van LHBTI'ers in onze lokale geschiedenis? Verhalen van vervolging, onderdrukking maar ook emancipatie, activisme, feestelijkheden, kunst en cultuur komen in deze fietstour aan bod. In overleg is dit thema ook als presentatie op school verkrijgbaar.

Op maat gemaakte projecten

Van nozems, provo's en hippies tot punks, hooligans en hiphopheads: jongeren hebben vanaf de jaren '50 de stad kleur gegeven. Op welke plekken hingen ze rond, watvoor muziek luisterden zij en hoe organiseerden zij zich? Maak het mee in een stadswandeling die ondersteund wordt door foto's uit de archieven. (In overleg ook als presentatie op school beschikbaar)

Voor elke leeftijd kan een aangepast product worden aangeboden. De visjes die ik laat zien zijn door groep 1-4 gemaakt. De druppels zijn gemaakt door studenten van voortgezet onderwijs. Deze voorbeelden zijn gemaakt van fuse (gesmolten) glas wat ik in mijn atelier in de oven bak. Voor oudere kinderen vanaf 12 jaar is glas in lood ook mogelijk. Bij workshops van meerdere weken werk ik ook met keramiek.

逍遥游 2022 In The Next Generation of ZhuangZi (TNGZ) zullen het werk van ZhuangZi, de Chinese moderne choreografe Liu Qi, Artistiek directeur van Guangdong Modern Dance Company, en choreograaf Cunsong Xu van Groundbreakers, samen met onderscheidende kunstenaars en performers uit de dans, muziek en vormgeving elkaar artistiek, fysiek en spiritueel ontmoeten.

Ede Staal is de koning van het Groninger lied. De platenkoffer bestaat uit een erfgoededucatieproject en extra creatieve lessen in de klas. Kinderen kunnen met behulp van de lessen en liedjes de Groninger taal beter leren kennen en worden geïnspireerd om zelf een lied en nog veel meer te maken. Al het lesmateriaal is digitaal en gratis beschikbaar. Zie: https://platenkofferedestaal.verhildersum.nl/ Nog leuker is het om daarbij een bezoek te brengen aan het Ede Staal Belevingscentrum in Museum Borg Verhildersum. Daar is een VR beleving van zijn liedjes, kun je vliegen boven Groningen en een taalspel spelen om inspiratie op te doen, zodat je daarna zelf een lied kunt maken. Daarbij kun je de hulp inroepen van Kasper Peeters. En als je lied af is, stuur dan een filmpje van de uitvoering naar info@verhildersum.nl. Het mooiste lied kan wellicht worden uitgezonden bij RTV Noord. INHOUD LESPAKKET 1. Introductieles over Ede Staal 60 minuten 2. Bezoek Ede Staal belevingscentrum 90 minuten 3. Workshop Zelf een lied maken in het Gronings 90 minuten 4. Acht creatieve lessen naar keuze: Een lied van Ede Staal is steeds het uitgangspunt voor een les. Uit de acht geselecteerde liedjes zijn thema’s gedestilleerd die daarbij aansluiten. Daar zijn diverse workshops aan gekoppeld zoals bijvoorbeeld het maken van een strip, een eigen lied, een foto. Je kunt een workshop zelf geven maar ook een externe docent inhuren.

Workshops mozaïek voor op scholen, buitenschoolse opvang of met volwassenen. Ik ben iemand met een creatieve geest die graag met jullie meedenkt over wat je kinderen aan zou willen bieden. Ik kom naar locatie en neem allerlei spullen (zoals tegeldelen om mozaïek te maken op voorwerpen) mee waarmee we aan de slag kunnen. Dat kan in een eenmalige workshop maar ook gedurende een aantal weken achter elkaar om zo prachtige dingen te maken. Na 30 jaar als orthopedagoog/gedragswetenschapper werkzaam te zijn geweest in de zorg, vind ik het nu elke keer een voorrecht om samen met kinderen (en volwassenen) iets moois te maken. Ik kijk er niet van op als iets anders gaat of als iemand zich wat anders gedraagt - samen komen we weer een stapje verder op het moment dat het wel lukt. Ook daarmee maak ik de wereld graag een beetje mooier!

De cursisten gaan aan de slag met allerlei verzamelde onderdelen van speelgoed en apparaten, hout etc om hiermee een sculptuur te maken. Afhankelijk van de leeftijd wordt er al dan niet gewerkt met machines of handgereedschap. Een uitgebreide versie van deze workshop verspreidt zich over een aantal dagen en dan beginnen de cursisten met het zorgvuldig demonteren van de apparaten om achteraf onderdelen te ruilen en te bouwen.

In een op maat gemaakte workshop kunnen we leerlingen de beginselen van het Schotse Highland Dancing bijbrengen. Tijdens de workshop wisselen wij demo's en zelf oefenen af. Dit op de klanken van de Schotse doedelzak. Er kan zelfs een doedelzakspeler bijgeboekt worden, indien beschikbaar. De workshop is een echte workout, dus het kan ook als sportactiviteit ingezet worden. Daarnaast passen we natuurlijk perfect in een culturele week, waarin het Schotse dansen een onderdeel is. Neem contact op met ons om alle mogelijkheden te bespreken!

Wat krijg je als je een zaal vol kinderen, 80 musici, 2 presentatoren, een ijzerzaag, een skippybal, confetti, een loodgieter en een stapel bladmuziek samenvoegt? Spring in het orkest LIVE! Na de succesvolle online serie ‘Spring in het orkest’, duiken de presentatoren Freek en Eric (Percossa en Kindermuziekweek) tijdens dit Pieter Roelf Jeugd Concert live op het podium in een wereld vol muziek en verhalen. We gaan het orkest als het ware uit elkaar schroeven, van dichtbij bekijken en weer in elkaar zetten. We laten je horen hoe hard een orkest kan spelen, of hoe snel. We vertellen je spannende of grappige verhalen over de instrumenten, wist je bijvoorbeeld dat ze in de oorlog instrumenten omsmolten om kogels van te maken? Én we gaan je laten zien hoe je zelf een aantal instrumenten kunt bouwen. Maar we gaan vooral samen muziek maken. Klappen, stampen, bewegen en zingen. En dat alles op de fantastische muziek van de componist Benjamin Britten: Young Persons Guide to the Orchestra! Ben jij er klaar voor om onze ‘Live Studio Audience’ te zijn...? Bij dit schoolconcert is lesmateriaal beschikbaar

‘Muziektheater over hoe verre reizen vrienden dichter bij huis kunnen brengen. De ultieme vriendschapsvoorstelling met prachtige projecties’ Thema's: vriendschap, samenwerken, groepsgevoel Drie matrozen gaan op reis. Ze zijn vrienden. Over zeeën vol met verse woorden zoekt ieder zijn eigen bestemming naar daar. In hun zoektocht komen ze Zingende Zeester tegen, Mijmerende Maan en Schreeuwende Meeuw die hen verder proberen te helpen. Hoge golven zorgen voor hechte manschappen, maar hoe verankerd is de vriendschap tussen de matrozen echt? Er kan per slot van rekening maar één kapitein zijn! Vriendschip gaat over vriendschap: jaloers zijn of trots zijn op? Je eigenheid verliezen of behouden? En vriendschip gaat ook over: lol trappen, muziek maken, verboden woorden opvissen en helaas ook over dekdweilen. Vriendschip is de nieuwe onderbouwvoorstelling van Jeugdtheater Frets, boordevol muziek.

VRIJDAG wil alle kinderen van Groningen de mogelijkheid bieden om muziek te maken. Daarom komen we met onze muziekdocenten naar de scholen toe. Muzieklessen hebben een positieve invloed op de algehele ontwikkeling van kinderen. Het stimuleert het vermogen tot samenwerken, doorzettingsvermogen en het draagt bij aan de sociale en emotionele ontwikkeling van het kind en de sociale cohesie binnen een groep. Onder-, midden- en bovenbouw VRIJDAG Onderwijs biedt Ieder Kind Muziek komend schooljaar aan in drie modules. Er is een module voor de onder-, midden- en bovenbouw. Elke module bestaat uit twee lessenseries van elk 10 lessen. Deze zijn nauw met elkaar verbonden en sluiten op elkaar aan. De lessen worden uitgevoerd door professionele muziekdocenten van VRIJDAG. Binnen de lessen scheppen we een wereld waarin het kind zich vrij voelt om muziek te maken. Ook bieden we een kennismaking met zingen, spelen, bewegen, luisteren en het bespelen van een instrument. De basisvaardigheden die binnen de lessen worden aangeleerd kunnen vervolgens buitenschools verder worden verdiept. Dit kan bij de afdeling Muziek van VRIJDAG, maar ook op plekken in de wijk. Daarnaast bieden we de mogelijkheid om de muzieklessen te integreren in het reguliere lesprogramma door middel van deskundigheidsbevordering muziek. Deze trainingen voor leerkrachten vallen onder het programma Meesters in de kunst van VRIJDAG Onderwijs.

Kunstdocenten van VRIJDAG komen op school om met de leerlingen een onvergetelijk kunstproject neer te zetten. We bouwen ateliers en studio’s in de school waar groepen van tien tot vijftien leerlingen aan het werk gaan. Een pop-uphuis voor de kunsten! In overleg met de school ontwikkelen we samen de invulling en het uiteindelijke plan. Doen en maken We bedenken samen met de school een speciaal thema. Door thematisch te starten betrek je elke leerling op eigen wijze bij het maakproces en doe je een beroep op hun creativiteit en verbeeldingskracht. Iedereen kan dus vanuit zijn eigen kracht, talent én passie werken. Leerlingen werken samen aan één gemeenschappelijk thema en naar een gezamenlijke eindpresentatie toe. Dit doen zij in workshops vanuit de verschillende disciplines: theater, beeldende kunst en muziek.

Dummy Dag Ontdek de kracht van de dummy: een leeg boek vol mogelijkheden. Kinderen maken een uniek, creatief en persoonlijk document van hun schooljaar met hun eigen gedachten en sporen. Met Dummy Dag bieden we een workshop voor alle klassen, een prikkelende training voor leerkrachten om vertrouwd te raken met het werken in de Dummy en leuke dummypost om tijdens het schooljaar mee aan de slag te gaan. Aan het eind van het schooljaar exposeren we alle dummy’s van de school in de dummytentoonstelling! Boek Dummy Dag voor de hele school en start het nieuwe schooljaar vol creativiteit! Wat krijgt de school? 1. Deskundigheidtraining voor leerkrachten Op 30 augustus 2024 van 14:00 tot 16:30 organiseren we verschillende workshops Beeldende Kunst op locatie bij VRIJDAG. Deze workshops bieden inspiratie en geven inzicht in procesgericht werken. Leerkrachten ervaren hoe je de dummy gebruikt en hoe je deze kunt inzetten tijdens de lessen. Deze workshops zijn incl. een hand-out, opdrachten voor in de klas, een eigen dummy en materialen. 2. Dummydagen Tijdens de dummydagen krijgen alle schoolklassen workshops van speciaal opgeleide dummydocenten. Dit zijn kunstdocenten van VRIJDAG die vaak werken met een dummy en kinderen via hun eigen ervaring kunnen meenemen in het werken met een persoonlijk onderzoeksboek. Elke groep krijgt 2 workshops van ongeveer 2 uur in de klas (dit kan op maat worden vormgegeven). We gaan aan de slag met verschillende beeldende technieken en opdrachten. Kinderen leren hoe ze de dummy (zowel de kaft als binnenkant) een eigen identiteit kunnen geven en worden geïnspireerd om regelmatig in de dummy te gaan werken. De boeken krijgen een vaste plek in de klas. Er zijn workshops voor de onder-, midden- en bovenbouw en worden ingepland in de maand september. 3. Nazorg: een nieuwe dosis inspiratie voor de dummy Kunstdocenten van VRIJDAG komen tijdens het schooljaar langs in de klas om de voortgang van de dummy’s te bespreken en om korte dummy-opdrachten uit te voeren. 4. Dummytentoonstelling Aan het eind van het schooljaar richten kunstdocenten van VRIJDAG op school een dummytentoonstelling in. Zo kunnen ouders en andere belangstellenden de dummy’s bekijken en genieten van welke sporen er in de boeken tijdens het schooljaar zijn achtergelaten. Elk kind bepaalt welke pagina geopend mag worden. De dummytentoonstelling wordt feestelijk geopend en er zal een officieel dummycertificaat aan de school worden uitgereikt. Dummy Dag biedt handvaten voor de hele school om ook na dit schooljaar zelf met de dummy te blijven werken. Zo krijgt de dummy een vaste plek in het curriculum als creatief onderzoeksboek, waar kinderen tijdens hun schoolloopbaan eigen sporen en gedachten in achter kunnen laten.

Een mooi en goed uitgerust kunstatelier in school waar kinderen hun creativiteit helemaal kwijt kunnen, hoe mooi is dat?! VRIJDAG denkt mee en adviseert over de inrichting van een kunstatelier in jouw school. Een vaste, uitnodigende plek voor kinderen om te maken. In overleg met het onderwijsteam wordt gekeken naar geschikte ruimtes in de school die we samen kunnen omtoveren tot inspirerende maakplekken. De term atelier komt uit de beeldende kunst, maar in dit geval gebruiken we hem breder: het atelier als werkplaats of studio voor zowel theater, beeldende kunst als muziek. Het programma voor de ateliers wordt gemaakt in samenwerking met kunstdocenten van VRIJDAG en de school. We zoeken daarbij aansluiting bij het lesprogramma van de leerlingen.

Een stopmotion workshop waarbij we wonderlijke dieren en fantasiebeesten gaan maken. Deze les is makkelijk aan te passen aan de wensen van de school en de leeftijd van de kinderen. Scholen kunnen bijvoorbeeld zelf een thema aandragen of het koppelen aan een bestaande les die al is ingepland.

Niet alleen volwassenen, maar ook kinderen ervaren druk om zo goed mogelijk te presteren, populair te zijn bij leeftijdgenoten en erbij te horen. We zien dan ook steeds vaker faalangst, sociale angst en somberheid op jonge leeftijd. Hoe kunnen wij onze kinderen helpen om wat vriendelijker te zijn voor zichzelf en voor anderen? Hoe kunnen we hun leren dat het ‘perfecte plaatje’ niet echt is, en dat ze goed zijn zoals ze zijn? Dat is precies het doel van deze training. Compassie en zelfcompassie lijken misschien moeilijke woorden, maar met behulp van herkenbare en concrete voorbeelden is het heel goed mogelijk deze te bespreken en te oefenen met kinderen. Aan de hand van speelse oefeningen over aandacht, stress, vriendelijkheid voor jezelf én voor anderen leren kinderen tussen 8 en 13 jaar stap voor stap meer compassie te hebben voor zichzelf en de wereld om hen heen. Ze leren op te merken wat er in hun hoofd en lijf gebeurt, en dat het nou eenmaal niet mogelijk is om alles goed te doen. Op deze manier ontwikkelen ze de vaardigheid om met vriendelijkere ogen naar zichzelf en anderen te kijken.

Dit is een training voor iedereen die wil ontdekken hoe kunst kinderen kan helpen lekkerder in hun vel te zitten, en hoe mindfulness kinderen kan ondersteunen in creatieve processen. Werkvormen en theorie zijn in deze training met elkaar verweven. Je leert hoe je mindfulness in combinatie met verschillende kunstvormen kunt beoefenen, en hoe je kinderen hierin begeleidt. We doen oefeningen uit de boeken 'Verbeelden en Verbinden' en 'Verwonder je' en variaties hierop. Er is geen speciaal talent voor deze training nodig, want het hoeft niet te ‘lukken’. Tenminste, tot die houding wordt je uitgenodigd. Vanuit een stille, open houding is er alle ruimte voor uitprobeersels, improvisatie en onmogelijkheden. Onmogelijkheden die zich later niet zelden als nieuwe mogelijkheden blijken te ontpoppen. Prachtig om dit kinderen mee te geven! Aan bod komen: achterliggende gedachten en doelen van verschillende soorten oefeningen mindfulness/kunst begeleiden en organiseren met een groep of individueel nabespreken en het omgaan met uitdagingen differentiatiemogelijkheden voor jezelf en als je de oefeningen begeleidt onderbouwen waarom mindfulness en creativiteit belangrijk zijn hoe blijf je zelf mindful, zowel privé als binnen je werk Een deel van de training zal buiten plaatsvinden, in en in de omgeving van het altijd mooie Orvelte.

Maak kennis met WASO: Writing a Science Opera. Een creatieve manier om met kinderen kunst, wetenschap en techniek te combineren. WASO is een internationaal bekende multidisciplinaire onderwijsmethode waarin leerlingen zelf een voorstelling maken. Je leert in deze training hoe je stap voor stapWASO met je groep kunt toepassen via een proces van Onderzoekend en Ontwerpend Leren. Door hun nieuwsgierigheid, persoonlijke interesses en motivatie bepalen kinderen zelf een groot deel van het proces. Ze kunnen ook een eigen taak kiezen. Iets wat ze aanspreekt, waar ze goed in zijn of een onderdeel waar ze zich verder in willen ontwikkelen. WASO is voor leerlingen van alle leeftijden en je kunt kiezen voor ieder denkbaar thema. De resultaten zullen altijd weer verrassen. Het programma wordt in overleg op maat gemaakt. Aan bod kunnen komen: - de stappen van WASO - vakintegratie - bewegend leren - differentiatie binnen WASO - Onderzoeken en Ontwerpend Leren - STEAM education - Product- en procesgericht werken Elke WASOtraining stem ik af op de doelgroep en eventuele wensen kan ik hierin meenemen. In de training is er uiteraard ruimte voor vragen. We kunnen in overleg een thema kiezen of komen tijdens de training samen via een spelvorm tot een keuze. Het is ook mogelijk om compassie of mindfulness als thema te nemen (mijn 'andere' tak van sport, ik ben ook mindfulness/compassietrainer), in dat geval maak ik een combinatie van de WASOtraining met onderdelen uit de boeken ‘Doe ‘s lief’, ‘Spelen in Stilte’, ‘Verbeelden en Verbinden’ en ‘Verwonder je’.

Wij brengen jouw groep 8 musical naar een hoger niveau! Tijdens het instuderen van de eindmusical kun je vele vragen tegenkomen zoals: - hoe zorg ik dat de leerlingen verstaanbaar zijn op het podium? - wat ik doe ik als leerlingen hun tekst vergeten? - hoe maak ik een lichtplan? - welke opstellingen kan ik gebruiken bij de liedjes? Eerste Hulp Bij Musicals geeft jou en jouw leerlingen de antwoorden! Eerste Hulp Bij Musicals is een digitaal lespakket waarin we de leerlingen van groep 8 in 26 video's en bijpassende oefeningen voor in de klas, de basisvaardigheden van zang, spel, dans en het maken van een voorstelling aanleren. Nee, we studeren niet de eindmusical in, maar brengen jouw musical naar een hoger niveau! Naast de video's voor de leerlingen bevat het pakket ook 6 video's voor de leerkracht waarin we je alles vertellen over het proces van een musical instuderen, podiumtechniek, tips voor de laatste maand en inzicht in jouw veranderende rol. Dit programma biedt jou en je leerlingen alles wat je nodig hebt voor een spectaculaire uitvoering! 😃 Al jaren worden wij op allerlei scholen gevraagd om te helpen bij het instuderen, repeteren en regisseren van de groep 8 musical en al jaren moeten wij scholen teleurstellen: we kunnen niet alle scholen helpen... Maar door dit programma kan dat wel! Door Eerste Hulp Bij Musicals kun jij al onze expertise, kennis, ervaring en tips & tricks gebruiken om jouw leerlingen te laten stralen bij hun eindmusical!

Inhoud van activiteit: Naam activiteit: Rapworkshop Korte omschrijving activiteit: De leerlingen leren hoe ze een liedje(Nummer) maken. Introductie docent korte geschiedenis Onderwerp keuze Beat(deuntje) keuze Maat telling Steekwoorden(bedenken) Refrein(bedenken) Coupletten(bedenken Stem gebruik Uitvoering Opnamens Eindpresentatie Competenties en skills 21e eeuw: Creatief denken en handelen communiceren problemen oplossen kritisch denken samenwerken taal ontwikkeling Kern doelen: Uitbreiding woordenschat Verwerven van kennis en vaardigheden Emotionele en verstandelijke ontwikkeling Creativiteit en het verwerven van sociale vaardigheden Nederlandse taal Oriëntatie op jezelf en de wereld Aandacht voor cultuur Uitdrukken van eigen gedachten en gevoelens Respectvol luisteren Ontwikkelen van zelfvertrouwen Verwerven en verwerken van informatie Verantwoordelijk omgaan met elkaar Verwachtingen leerkracht: Betrokkenheid Begeleiding Matriaal verzamelen Voorbereiding les Filmpjes kijken Links naar website Informatie voor het kind: Stoere rappers kleding Omschrijving inleiding: Voorstellen Voorkennis activeren Begin situatie activeren groeps opstelling Het begin van de les zal er een korte introductie zijn van mij als docent.Ik zal een stukje gaan rappen/zingen en een kort verhaal vertellen over wat rappen voor mij heeft betekend.Vervolgens vertel ik wat we precies gaan doen tijdens de les en maken we groepjes. Omschrijving kern: Werkvorm Groepjes Tweetallen Hier gaan we aan de slag met de les en gaan we daadwerkelijk elk onderdeel behandelen van hoe je een liedje maakt en in elkaar zet. dit kan in kleine groepjes die samen werken of tweetallen, ook is het mogelijk om alleen te werken. dit alles onder begeleiding van mij als docent. Omschrijving afsluiting: Samenvatting Evalueren Uitvoering Opnamens Tijdens de afsluiting gaan we het gemaakte nummer/nummers aan elkaar of publiek laten horen. Afhankelijk van het project kan dit gaan om opnamens of eindpresentatie. Ook bespreken we de les en ga ik vragen uit welke onderdelen een nummer bestaat en welke kerndoelen we gebruikt hebben.

Wil je graag animeren met je klas, maar sta je nog niet nog niet zo stevig in deze materie. Met mij kan je een op een sparren. Maar een workshop voor een team leraren/docenten kan ook. In de workshop kan je zelf ervaren hoe het is om te animeren analoog of digitaal op een toegankelijke manier, zodat je met je klas aan de slag kan.

Professionele video’s maken met je mobiele telefoon of de iPad is snel te leren. Zowel het filmen, monteren en online plaatsen van een video kan allemaal. Wil jij graag met jouw leerlingen leuke, professionele video’s maken? Meld je dan aan voor een lessenreeks, een workshop of coachingsessie. Er wordt niet alleen aandacht besteed aan het technische deel van het videomaken. Ook leer je hoe je goede shots maakt, hoe je zorgt voor een mooi en pakkend beeldverhaal en hoe je kwalitatief goed geluid krijgt. Daarbij gaan de deelnemers ook altijd praktisch bezig met het maken van een storyboard en het filmen en monteren van beelden. De resultaten bespreken we samen. In overleg wordt bepaald waaraan gewerkt wordt. Dit kunnen bijvoorbeeld voorlichtingsvideo's zijn, maar ook voorstelvideo's, muziekclips of stop motion animaties.

Op aanvraag van de school is er een lessenserie ontwikkeld gekoppeld aan de lessenserie Blink wereld. Middels 3 onderzoekslessen en 1 uitvoerende opdracht worden zowel de leerlingen en de leerkrachten uitgedaagd de (theoretische) inhoud van de leermethode om te zetten binnen een creatief proces vanuit de vakken dans en drama. De lessen worden deels verzorgd door de vakdocenten en na deze aanzet, gaan de leerkrachten zelf aan de slag. Voorafgaand aan deze lessenserie worden de docenten door de vakdocenten geactiveerd in de vakken dans en drama middels een introductiemiddag.

Leer jouw innerlijke wereld en/of verhalen die je inspireren te vertalen naar film, theater en/of game! Vertel jouw verhaal als (bijvoorbeeld): • een interactief boek • een muziekdocumentaire • een lichtinstallatie met theater- en game-elementen Multimedia Me is een laagdrempelige interactieve workshop waarin je uitgedaagd en gestimuleerd wordt om een kort multimediaal verhaal te ontwikkelen. Ik stuur daarbij aan op een zoveel mogelijk duurzaam geproduceerde, vernieuwende en zintuigprikkelende uiting met maatschappelijke impact. In 6 lessen help ik je om je creatieve visie verder te ontwikkelen en reik ik je daarbij manieren aan om deze in de praktijk te verwezenlijken. Je doet grondige basiskennis op voor het maken van films, theatervoorstellingen en games, van pre- tot postproductie. Ik zal ingaan op het maken van tekst, beeld, geluid en beweging en de concrete toepassing ervan bij het vertellen van verhalen. Verder behandelen we belangrijke verteltechnieken als plot, karakter, drama en vertelwijze. Parallel daar aan krijgt je eigen project vorm en werk je toe naar een samen afgesproken einddoel. Daarbij is er de mogelijkheid om te kiezen voor een intensief traject met extra feedback op je project tussendoor. De workshop in het kort: 6 lessen van 2 uur op de woensdagavond in Haren (Groningen) grondige basiskennis voor maken van film, theater en/of game keuze tussen een normaal of intensief traject jouw eigen project als eindproduct geschikt voor cursisten van 18 jaar en ouder voor virtuele projecten is basiscomputerkennis en een eigen laptop vereist, maar je kan eventueel ook met je smartphone of werken of fysiek met bijvoorbeeld pen en papier Als je dit wat lijkt, neem dan geheel vrijblijvend contact met mij op via onderstaande contactmogelijkheden voor een gratis online intake-gesprek. Op die manier kunnen we samen kijken of we wat voor elkaar kunnen betekenen. Naast de 6-delige workshop zijn ook andere begeleidingstrajecten mogelijk. Workshopgever: Bouke Mekel De workshop wordt gegeven door de Groninger film-, theater- en gamemaker Bouke Mekel. Hij heeft als freelancer en leerbedrijf (Whirl Productions) veel kennis en ervaring opgedaan in diverse (inter)nationale projecten op het gebied van kunst & onderwijs. Hij combineert in zijn werk diverse media en werkt o.a. met filmediting software Final Cut Pro, muzieksoftware Ableton, beeldbewerking via Affinity/Gimp en maakt kunst voor games/virtuele omgevingen in Mozilla Hubs/Unity.